Por José Cáceres
SANTO DOMINGO. La doctora Fénix N. Arias, PhD, especialista en políticas públicas con amplia experiencia en sistemas educativos de Estados Unidos y América Latina, criticó duramente de que el 4% de la educación dominicana no está llegando a los estudiantes y abogó por un plan de inclusión real con niños divergentes, que realice los ministerios de Salud, Educación y Protección Social.
Sus consideraciones los exteriorizó al ser entrevistada en el espacio “De Entero Crédito” que produce el periodista Héctor Herrera Cabral por RNN, Canal 27, de lunes a viernes a las ocho de la noche.
Manifestó que la base del programa “ni uno más fuera del aula” es económico y constitucional. Se basa en el dos pilares, el índice sociológico de inclusión y exclusión que se segrega en estas fases: educación, territorial, socioeconómico y periférico”.
Exclamó la UNICEF ha dicho que la República Dominicana, uno de cada 10 niños tiene problemas neurológicos, si ya se tiene un cuatro por ciento que va a educación, que son más de 300 mil millones, donde está la brecha, por qué ese dinero del Estado no está llegando a los estudiantes.
“Una vez que se conoce el perfil de la familia que tienen esas condiciones y para la inclusión de los niños a las aulas, lo que se debe hacer es un plan nacional, individualizado”, apuntó la doctora Arias.
Explicó que el Plan Individualizado y intersectorial debe unir de manera monolítica en políticas públicas, una unión fuerte entre los ministerios de salud, educación y protección infantil.
“La salud diagnóstica lo puede tener el niño y el maestro lo detecta en el aula; luego tiene que ser evaluado y la constitución dice que hay que darle educación a todos los ciudadanos y se les está negando; hay que dar la equidad a todos y lo que cambia, aquí el Estado quiere que el niño de adapte al aula y no es así, es al revés, hay que acompañar a la familia”, precisó.
Narró que a los niños especiales hay que darle seguimiento y los padres solo tienen que acompañar a sus hijos, el resto tiene que hacerlo el Plan del Estado. “Hay que hacer una ruta para evaluar quien está fallando en la cadena de su educación de los niños, la escuela y los padres son responsables”, enfatizó.
“El 23 por ciento de los niños divergentes no van a las escuelas y según dice la UNIFEC, que el 68 por ciento de esos niños no participan en educación a temprana edad, y aseguro que una falla no corregida en la primera infancia estamos produciendo jóvenes sin futuro”, subrayó la doctora Fénix Arias.
¿ Quién es énix N. Arias ?
Nació en el poblado de Salcedo donde realizó sus estudios primarios y secundarios. Luego viajó a Estados Unidos para unirse a sus padres y allí concluyó el bachillerato.
Su primera misión fue aprender el idioma de inglés y en la Universidad de Hostos, donde comenzó a aprender el conocer la idiosincrasia de cómo funcionaba la ciudad de Nueva York.
También recibió una beca de Columbia University le ofreció una beca para estudiar Sociología y Psicología, empenzó ahí su curiosidad de cómo se mantiene la dualidad de tener el sueño domínico-americano.
“Al graduarme en la universidad, logré mi primer trabajo y de inmediato al sistema de exclusión e inclusión inició su maestría sobre en políticas Publicas con mención en administración en educación superior y siguió esa curiosidad y realizó otra maestría en Filosofía”, expuso.
Tras 18 años de experiencia en la Universidad de Nueva York, también era directora de diferentes oficinas y enfocó en realizar un doctorado en Educación Urbana, en cuanto a la economía formal e informal y sus legislaciones.
“Eso se nutre sobre cómo se hacen los presupuestos en educación, siempre tenemos leyes robustas y ver por qué se falla en la aplicación en las aulas”, narró.
Impartió una charla en Funglode
La Fundación Global Democracia y Desarrollo (#FUNGLODE) e IGLOBAL celebró el pasado martes la conferencia “Ni uno más fuera del aula”, a cargo de la Dra. Fénix N. Arias, PhD.
La conferencia estuvo dirigida a docentes, gestores educativos, estudiantes, investigadores y público interesado en el futuro de la educación.
La ponencia estuvo a cargo de la Dra. Fénix N. Arias, PhD, especialista en políticas públicas con amplia experiencia en sistemas educativos de Estados Unidos y América Latina.
Durante su exposición, la Dra. Arias subrayó que el principal obstáculo no radica en la capacidad de aprendizaje de los niños, sino en la rigidez del sistema educativo. “La discapacidad no está solo en el niño; está en el sistema”, afirmó, al explicar que la exclusión ocurre cuando no existen ajustes razonables, apoyos adecuados ni seguimiento oportuno.
La especialista presentó datos que evidencian brechas significativas en el acceso y permanencia escolar de niños con dificultades funcionales, y advirtió que la inclusión no puede limitarse al plano normativo, sino que debe traducirse en transformaciones estructurales.
El encuentro reafirmó el compromiso de Funglode e IGLOBAL con la promoción de políticas públicas orientadas a la equidad y con la construcción de un modelo educativo que reconozca la diversidad como un valor esencial para el desarrollo sostenible del país.